Please use this identifier to cite or link to this item:
http://localhost/handle/Hannan/4562
| Title: | بررسی بهترین شیوه تدریس در سیستم یادگیری الکترونیکی با توجه تعداد پست های ایجاد شده در تالارهای گفتمان با بهره گیری از ابزارهای داده کاوی_مطالعه موردی: موسسه آموزش عالی مهرالبرز |
| Authors: | علیرضا جهانی;پریسا سلمانی نژاد |
| subject: | دانشگاه مجازی ، یادگیری الکترونیکی ، روش های تدریس الکترونیکی ، داده کاوی ، ابزارهای داده کاوی |
| Year: | 1395 |
| Abstract: | در این پژوهش موضوع و هدف، بررسی بهترین شیوه تدریس )تعریف پروژه، تعریف کوییز و هیچکدام( با توجه به میزان فعالیت و تعداد پست های ایجاد شده در تالار گفتمان با بهره گیری از ابزارهای داده کاوی می باشد. با استفاده ازنرم افزار کلمنتاین و الگوریتم درخت تصمیمCRT و داده های ثبت شده در سیستم مدیریت یادگیری موسسه آموزش عالی مهرالبرز، میزان فعالیت دانشجویان و تعداد پست های ایجاد شده برای هر دانشجو را در تالار گفتمان بررسی کردیمو طبق نتایج بدست آمده از الگوریتم متوجه شدیم که بیشترین تعداد پست های ایجاد شده در هر سه روش تدریس 3 پست بوده است، اما در روش تدریس تعریف پروژه 2 نفر، در روش تدریس کوییز 13 نفر و در روش تدریس هیچکدام 3نفر این تعداد پست را ایجاد کرده بودند، از طرفی نتیجه شد که به ترتیب برای شیوه تدریس تعریف کوییز، شیوه تدریس تعریف پروژه و هیچکدام میانه فعالیت دانشجویان در تالار گفتمان 0.886و0.857و0.857 می باشد. پس با این نتایج میتوان گفت که ابتدا شیوه تدریس تعریف کوییز سپس شیوه تدریس تعریف پروژه و سپس هیچکدام بهتر می باشد |
| URI: | http://localhost/handle/Hannan/4562 |
| Appears in Collections: | مهندسی فناوری اطلاعات |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 90.pdf | 838.96 kB | Adobe PDF |  Preview File |
| Title: | بررسی بهترین شیوه تدریس در سیستم یادگیری الکترونیکی با توجه تعداد پست های ایجاد شده در تالارهای گفتمان با بهره گیری از ابزارهای داده کاوی_مطالعه موردی: موسسه آموزش عالی مهرالبرز |
| Authors: | علیرضا جهانی;پریسا سلمانی نژاد |
| subject: | دانشگاه مجازی ، یادگیری الکترونیکی ، روش های تدریس الکترونیکی ، داده کاوی ، ابزارهای داده کاوی |
| Year: | 1395 |
| Abstract: | در این پژوهش موضوع و هدف، بررسی بهترین شیوه تدریس )تعریف پروژه، تعریف کوییز و هیچکدام( با توجه به میزان فعالیت و تعداد پست های ایجاد شده در تالار گفتمان با بهره گیری از ابزارهای داده کاوی می باشد. با استفاده ازنرم افزار کلمنتاین و الگوریتم درخت تصمیمCRT و داده های ثبت شده در سیستم مدیریت یادگیری موسسه آموزش عالی مهرالبرز، میزان فعالیت دانشجویان و تعداد پست های ایجاد شده برای هر دانشجو را در تالار گفتمان بررسی کردیمو طبق نتایج بدست آمده از الگوریتم متوجه شدیم که بیشترین تعداد پست های ایجاد شده در هر سه روش تدریس 3 پست بوده است، اما در روش تدریس تعریف پروژه 2 نفر، در روش تدریس کوییز 13 نفر و در روش تدریس هیچکدام 3نفر این تعداد پست را ایجاد کرده بودند، از طرفی نتیجه شد که به ترتیب برای شیوه تدریس تعریف کوییز، شیوه تدریس تعریف پروژه و هیچکدام میانه فعالیت دانشجویان در تالار گفتمان 0.886و0.857و0.857 می باشد. پس با این نتایج میتوان گفت که ابتدا شیوه تدریس تعریف کوییز سپس شیوه تدریس تعریف پروژه و سپس هیچکدام بهتر می باشد |
| URI: | http://localhost/handle/Hannan/4562 |
| Appears in Collections: | مهندسی فناوری اطلاعات |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 90.pdf | 838.96 kB | Adobe PDF | Preview File |
| Title: | بررسی بهترین شیوه تدریس در سیستم یادگیری الکترونیکی با توجه تعداد پست های ایجاد شده در تالارهای گفتمان با بهره گیری از ابزارهای داده کاوی_مطالعه موردی: موسسه آموزش عالی مهرالبرز |
| Authors: | علیرضا جهانی;پریسا سلمانی نژاد |
| subject: | دانشگاه مجازی ، یادگیری الکترونیکی ، روش های تدریس الکترونیکی ، داده کاوی ، ابزارهای داده کاوی |
| Year: | 1395 |
| Abstract: | در این پژوهش موضوع و هدف، بررسی بهترین شیوه تدریس )تعریف پروژه، تعریف کوییز و هیچکدام( با توجه به میزان فعالیت و تعداد پست های ایجاد شده در تالار گفتمان با بهره گیری از ابزارهای داده کاوی می باشد. با استفاده ازنرم افزار کلمنتاین و الگوریتم درخت تصمیمCRT و داده های ثبت شده در سیستم مدیریت یادگیری موسسه آموزش عالی مهرالبرز، میزان فعالیت دانشجویان و تعداد پست های ایجاد شده برای هر دانشجو را در تالار گفتمان بررسی کردیمو طبق نتایج بدست آمده از الگوریتم متوجه شدیم که بیشترین تعداد پست های ایجاد شده در هر سه روش تدریس 3 پست بوده است، اما در روش تدریس تعریف پروژه 2 نفر، در روش تدریس کوییز 13 نفر و در روش تدریس هیچکدام 3نفر این تعداد پست را ایجاد کرده بودند، از طرفی نتیجه شد که به ترتیب برای شیوه تدریس تعریف کوییز، شیوه تدریس تعریف پروژه و هیچکدام میانه فعالیت دانشجویان در تالار گفتمان 0.886و0.857و0.857 می باشد. پس با این نتایج میتوان گفت که ابتدا شیوه تدریس تعریف کوییز سپس شیوه تدریس تعریف پروژه و سپس هیچکدام بهتر می باشد |
| URI: | http://localhost/handle/Hannan/4562 |
| Appears in Collections: | مهندسی فناوری اطلاعات |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 90.pdf | 838.96 kB | Adobe PDF | Preview File |